O MUNDO E O DISCURSO DA POESIA

Concluído o conteúdo sobre complemento verbal que estávamos estudando, fizemos agora no fim do mês de setembro (dia 29) um estudo do discurso das poesias. Selecionamos alguns poemas do livro do Gestar II e procuramos entender melhor o que cada um dos autores queria dizer, considerando, ainda, a interpretação individual dos alunos. Isso também foi feito utilizando a inesquecível música "Maluco Beleza". Cada aluno selecionou as partes consideradas mais chamativas e explicou o que possivelmente se queria dizer com cada verso.

Em seguida, foram abertas discussões em sala de aula a fim de entender melhor e comparar a intencionalidade dos poetas com a interpretação do próprio aluno.
Na próxima semana, finalizados os Jogos Escolares, o tema será novamente abordado, juntamente com as atividades e textos sugeridos no Gestar II.

Maluco Beleza

Raul Seixas

Composição: Cláudio Roberto / Raul Seixas

Enquanto você
Se esforça pra ser
Um sujeito normal
E fazer tudo igual...

Eu do meu lado
Aprendendo a ser louco
Maluco total
Na loucura real...

Controlando
A minha maluquez
Misturada
Com minha lucidez...

Vou ficar
Ficar com certeza
Maluco beleza

E esse caminho
Que eu mesmo escolhi
É tão fácil seguir
Por não ter onde ir...

Controlando
A minha maluquez
Misturada
Com minha lucidez
Eeeeeeeeuu!...
Controlando
A minha maluquez
Misturada
Com minha lucidez

Vou ficar
Ficar com certeza
Maluco beleza
Eu vou ficar
Ficar com certeza
Maluco beleza

MINHA BIOGRAFIA NO BLOG - POR ALUNOS DO 2º ANO

Estamos realizando o JESB esta semana, mas na outra teremos a biografia dos alunos do 2º ano aqui no blog.

NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO

A primeira tarefa sobre esse tema foi a de transformar um texto narrativo em descritivo. O interessante nisso foi não ter sido necessário analisar conceitos de cada um dos gêneros, pois lendo e interpretando dois textos juntamente com a turma, foi possível entender a diferença entre um e outro.
Além disso, as atividades desenvolvidas e descritas no relatório ao lado, permitiu entender ainda melhor esses gêneros. Uma delas era ler fragmentos curtos de narrativas e transformá-las em descritivas --- atividade já preparatória para a produção final.
Por fim, os alunos produziram um texto descritivo a partir de algo real que tinha acontecido com eles. Podendo ser a descrição de um acontecimento ou de algum objeto importante para a vida deles.
A maioria optou por descrever um presente inesquecível (descrevendo detalhadamente o objeto e a sensação de tê-lo recebido). Mas havia ainda mais uma questão. O presente só poderia ser revelado na última linha do texto, para que houvesse suspense e/ou dupla interpretação.
Os resultados foram muito positivos.

FAZENDO UMA BIOGRAFIA

Lendo um texto do livro TP 3, narrado em primeira pessoa, os alunos, discutindo e analisando as características chegaram à conclusão de que se tratava de uma biografia.

A partir das informações da biografia, foi possível para os alunos perceber que se tratava da vida de Carlos Drummond de Andrade.
Depois de trabalhadas as atividades propostas no livro, cada aluno, sem dificuldade, pôde produzir sua própria biografia, como pedia o "Avançando na Prática".
Realizando essa atividade, foi possível perceber o quanto um trabalho preparatório pode fazer a diferença para que o aluno produza um bom texto. Acredito que a facilidade veio porque nessa produção textual os alunos tinham realmente o que dizer e pôr no papel. Assim concluí que a preparação para a escrita é tão importante quanto a própria escrita, ou seja, o saber dizer é tão importante quanto o próprio dizer.

NOSSO PRIMEIRO TRABALHO DO GESTAR II

POESIA VIRA NOTÍCIA

A partir do poema de Carlos Drummond de Andrade, foi feita uma análise de estrutura de poemas e uma interpretação do discurso do texto. Os alunos participaram dizendo o porquê do texto ter sido escrito, chegando à conclusão de que seria uma crítica social da realidade do trabalhador brasileiro.

Relacionando o poema com uma notícia sobre cobranças abusivas aos funcionários de um posto de combustível, os alunos entenderem ainda melhor o poema que mostrava, com outras palavras, a exploração de trabalhadores que não têm seus direitos garantidos.
Após isso, cada aluno leu o poema novamente e produziu um texto jornalístico denunciando tal abuso.

DIÁLOGOS PARA MONTAGEM

Este é um dos trabalhos feitos pelos alunos. O texto fora recortado e desorganizado para que uma outra dupla tentasse colocá-lo na ordem correta.

ORGANIZANDO TEXTOS

Depois das atividades, os alunos produziram um diálogo em duplas. Em seguida recortaram em tiras para posteriormente fazer a troca de textos entre os próprios alunos.

COERÊNCIA TEXTUAL

A partir do Livro TP 5 do Gestar II, foram feitas atividades sobre coerência textual com a turma do Segundo Ano do Ensino Médio.
Para iniciar foi organizado um conjunto de atividades sobre o tema, todos retirados do livro Gestar. Aqui seguem as atividades e, abaixo, é possível conferir os textos de cada item correspondente:
1. Organizar quadrinhos e narrar a história utilizando as palavras-chave sugeridas.
2. Numerar a sequência correta a partir da interpretação das imagens.
3. Numerar os fragmentos do texto "O menino no espelho", dando uma sequência lógica.
4. Organizar os fragmentos do texto "O cão e a máscara".
5. Ler o texto "Terra enfrenta seu período mais quente em 2000 anos" e organizar os parágrafos.